纪九梅1王宇2欧阳嘉煜1汪琼1
1. 北京大学教育学院教育技术系2. 国家开放大学教育教学部
摘要：2018年慕课累计学习人数超过1亿,参与慕课建设的高校已经超过900所,累计上线的课程超过1万门。就Coursera、edX、学堂在线、Udacity和FutureLearn这五大代表性平台来看,各平台面向付费用户提供了不同种类的业务且收入可观,其发展重心均放在了在线学位与面向企业的业务之上。在提供付费业务的同时,各平台仍保留了一定的免费入口,并倾向于采用更适合结业的学期制模式。这些慕课平台更加重视对学习和教学过程的支持与服务,如在选课前帮助学习者规划课程学习路线,在学习中利用学习轨迹等功能帮助学生自我定位,在教学过程中开发支持教师授课的服务,在学习结束后提供学习记录转移功能。预计未来会有更多的高校参与到学位项目的建设之中,并将慕课应用于混合教学;平台之间应通过差异化运营精准吸引目标用户,人工智能等新技术的加入会提升慕课的学习体验,慕课也会更关注学习互动和学习社交等功能。总之,综览2018年,慕课在保持本质特征的同时找到了一些区别于传统学历教育且具有自身特色的运营路线。
关键词：
慕课;业务模式;在线学位;平台功能;学习支持;Coursera;edx;学堂在线;Udacity;FutureLearn;
基金资助：
北京市高等教育“十二五”重点课题（优先关注）“北京市高等教育优质课程资源共享机制研究”（课题编号:ADA14115）的支持；
10.13541/j.cnki.chinade.2019.09.003
社会科学Ⅱ辑; 信息科技
教育理论与教育管理; 计算机软件及计算机应用
G434
纪九梅,王宇,欧阳嘉煜,汪琼.2018慕课发展概要与未来趋势——以Coursera、edX、学堂在线、Udacity和FutureLearn为例[J].中国远程教育,2019(09):16-25.
