冯雪松1汪琼2
1. 北京大学现代教育技术中心2. 北京大学教育学院
摘要：2013年秋季北大共发布了11门MOOC类课程。本文根据北大首批MOOCs课程从建设到上线教学过程的反思,提出了三点认识:学校需明确MOOC建设与学校现有课程的关系;要允许教师对MOOC课程有一个认识发展过程;学校教育技术团队要适时适度提供从理念到方法到技术的支持。
关键词：
MOOCs;开放教育;教学支持;
社会科学Ⅱ辑; 信息科技
互联网技术
TP393.09
冯雪松,汪琼.北大首批MOOCs的实践与思考[J].中国大学教学,2013(12):69-70.
