汪滢 汪琼 蔡文璇
北京大学教育学院
摘要：文章以"圣何塞州立大学反MOOCs事件"作为研究的切入点,收集了高等教育纪事网站上关于此事件所发表的公开信、回信以及所有教师的评论,对其进行分析后发现:国外教师最关注的是MOOCs对教育质量的影响。由于教师担心MOOCs会使自身地位受到威胁,从而引发与政府及学校领导层的冲突。教师对MOOCs普遍负面评价较多,态度偏向于反MOOCs。
关键词：
MOOCs;内容分析;教师态度;
10.13811/j.cnki.eer.2015.05.007
社会科学Ⅱ辑
教育理论与教育管理
G434
汪滢,汪琼,蔡文璇.国外高校教师对MOOCs的态度与行为——基于圣何塞州立大学反MOOCs事件的内容分析[J].电化教育研究,2015,36(05):53-58+63.
