汪琼 欧阳嘉煜 纪九梅 王宇
北京大学教育学院教育技术系
摘要：从2013年至今,亚洲地区慕课运动蓬勃发展。与欧美地区相比,亚洲地区的慕课运动在主导机构和学分认证机制方面特色明显。政府作为各国慕课建设的主导,试图将慕课作为解决本国高等教育资源分配不均的良方,从国家层面提供了政策支持和组织服务。为便于慕课的快速推进,在慕课平台方面不少国家选择基于Open edX技术的本土化开发,鼓励高校和企业开课,提升慕课数量,并逐步探索系列课程、微专业等新型业务模式。与此同时,慕课学分认证机制不断推进,在出台国家层面的学分认证框架、建立高校联盟学分认证模式等方面进行了有益的尝试。中国作为亚洲地区慕课发展的先行者与实践者,积累了丰富的慕课建设经验与课程资源,有望成为亚洲地区慕课建设和应用的领导者、慕课资源的输出国。
关键词：
在线学习;慕课平台;学分认证;学位认证;网络课程;学堂在线;中国大学慕课;高等教育;开放教育资源;
基金资助：
北京市高等教育十二五重点课题（优先关注）“北京市高等教育优质课程资源共享机制研究”（项目编号:ADA14115）的支持；
10.13541/j.cnki.chinade.2019.04.003
社会科学Ⅱ辑; 信息科技
教育理论与教育管理; 计算机软件及计算机应用
G434
汪琼,欧阳嘉煜,纪九梅,王宇.亚洲地区慕课发展五年回顾:从2013年至2017年[J].中国远程教育,2019(04):54-59+93.
