汪琼
北京大学教育学院
摘要：慕课面世已五年,对全球高等教育渗透性影响逐步显现。更多的课程开始采用慕课资源尝试混合教学模式,如SPOC、翻转课堂,并基于学习数据分析,改进课程的教学设计;一些优秀的课程因为慕课营销而获得了可持续改进的经费,这一现象也激励了更多老师和学校推动课程慕课化进程;一些专业开始尝试模块课程,结合培养方案和弹性学制体现了对学生发展的关怀,推动了培养方案层面结构和流程的调整。慕课推动了高校之间学分互认、教师交流等更多层次的合作,也推动了高等教育和继续教育的融合,高等教育普及化有了新的发展渠道。本文基于对慕课发展的跟踪研究,从课堂教法、课程结构、培养方案、高校合作以及高等教育生态格局等方面,揭示了全球高等教育正在走向后现代的变革路径。
关键词：
MOOC;高等教育;教学改革;
基金资助：
教育部战略研究课题:“教育信息化对推动高等教育改革与发展（人才培养、科学研究、社会服务、文化传承）的作用及发展方向研究”（2014XX11）；
10.13966/j.cnki.kfjyyj.2016.03.004
社会科学Ⅱ辑
教育理论与教育管理; 高等教育
G642;G434
汪琼.慕课运动对高等教育的渗透性影响[J].开放教育研究,2016,22(03):37-43.
