2023年5月26日，教育部信息化教学能力提升课程群虚拟教研室“大学教学互动的方法与实践”主题教研活动第二场如约成功举行。本次主题教研活动是“教师共读一本书”项目的第四期，选取《互动授课：大学教师手册》为共读书目，据此开展大学课堂教学有效互动的方法与实践的对话。来自浙江大学和北京语言大学的两位老师依次领读了包含20种参与型讲解技巧的5个章节，并结合教学实践分享了对相关技巧的理解以及实践经验与反思。
浙江大学李爽老师是该本共读书目第二部分翻译工作的负责人，李老师首先简单分享了翻译心得，然后结合“雨课堂”中的思维导图同步领读了沟通单元的12个技巧，分别是：用讲稿还是脱稿，天气预报员，教学动作，调整语音，写下问题，回音室，等待时间，多错分明，课堂综述，连接器，强力结束和优雅告别。然后，李老师着重结合教学经验和具体案例针对优雅告别技巧，从“大课TPS”“出门票”和“Gallery Walk”三个方面分享了应用心得和实践改进；另外，李老师从终身学习的需求和技术发展的角度介绍了互动选择策略维度。最后，就参会老师们关心的教学设计和授课时间如何精准控制的问题，从讲解点拆分、单点控制、时间缓冲和借助技术工具等方面分享了非常实用的做法。
北京语言大学刘敏老师首先从逆向教学设计的流程切入，领读了作为逆向教学设计的第一步——设定目标的4个技巧以及创建内容的4个技巧，分别是：总体目的、具体目的，SMART授课-学习目标，学情分析，授课风格，便笺图表，头脑风暴，逻辑模式和三分律。在细致地逐一解读书目原文内容的基础上，刘老师进一步结合具体的案例和相关细节对各个技巧进行拆解和延伸，并抛出“按照知识重要性的升序还是降序组织内容和讲课”等思考问题。
第三场读书会将在6月2日（本周五）开展，在读书会后，还将围绕本次读书，征集优秀教学案例，有效推动教研教法的深入探讨和实践落地。具体通知，请继续关注本公众号。
