“教师共读一本书”项目（第五期）征集领读者
2023年5月，教育部信息化教学能力提升课程群虚拟教研室以《互动授课：大学教师手册》为共读书目，开展了“大学教学互动的方法与实践”主题教研活动，参加老师反馈对课程教学设计与实践提供了很多实用策略方法。在此基础上，第五期“教师共读一本书”项目将继续围绕大学课程教学的设计、反思与改进，以《强力教学法：教得更好、更快》和《精心设计的大学教育：课程规划与教学的最佳实践》两本书为共读书目，开展“大学课程有效教法与规划设计”主题教研活动。
现面向高校教师征集领读者，每位领读者至少需要领读1章的内容（7-44页中文），在读书会上真实系统地展示内容，并结合教学实践中的案例进行解读，分享个人思考并提出问题。读书会暂定10月中旬周五晚上线上开展，通知另发。
领读者将会免费获得正版书籍，并自动加入信息化教学能力提升课程（群）虚拟教研室，后续可优先参与虚拟教研活动、学术沙龙与教学咨询服务等。请感兴趣的老师在9月30日之前完成线上报名，领读者名额有限，先到先得。
报名方式：请扫码或打开链接（https://www.wjx.cn/vm/tKLjzqz.aspx#），填写报名信息问卷。
背景信息：
“教师共读一本书”是教育部信息化教学能力提升课程（群）虚拟教研室于2022年3月启动的主题教研项目，计划通过读书会的形式开展国内外相关教学方法和案例的对比分析，促进高校教学实践的总结提升，多视角归纳提炼高校有效教法策略。目前成功举办四期项目，组织36场读书会，围绕高校教师关心的核心问题，组织志愿教师共同基于读书体会开展教学反思与研讨。系列读书会内容回顾正在陆续整理发布
附件：书目章节目录与阅读工作量概览
强力教学法：教得更好、更快 |
序号 |
章节目录 |
页数 |
1 |
引论 为什么我们不知道有效的教学像什么？ |
20 |
2 |
第一章 什么是强力教学法？ |
15 |
3 |
第二章 有效学习的四项原则 |
15 |
4 |
第三章 有效教学的六项原则 |
7 |
5 |
第四章 示范有榜样 |
23 |
6 |
第五章 解释达理解 |
17 |
7 |
第六章 练习保流畅 |
22 |
8 |
第七章 提问做评估 |
18 |
9 |
第八章 测验呈长久 |
14 |
10 |
第九章 评价为改进 |
17 |
11 |
第二部分 设计有效的课程序列 十大教学原理（图示） |
8 |
精心设计的大学教育：课程规划与教学的最佳实践 |
序号 |
章节目录 |
页数 |
1 |
第一章 时刻牢记：以终为始 |
14 |
2 |
第二章 理解教育理论 |
30 |
3 |
第三章 创建课程结果与目标 |
18 |
4 |
第四章 学生学习评估 |
26 |
5 |
第五章 规划有效教学 |
22 |
6 |
第六章 用于教学与评估的写作 |
20 |
7 |
第七章 开展参与式学习 |
24 |
8 |
第八章 有效教学 |
44 |
9 |
第九章 跨学科合作规划 |
16 |
10 |
第十章 迎接21世纪的挑战：综合与应用 |
28 |
11 |
第十一章 成为自己心目中的教育者 |
12 |
