高等教育AI教学应用有哪些理论基础？现有的研究发现告诉了我们什么？如何理解和认识在高等教育中使用AI可能带来的伦理挑战？AI工具的使用会对学生的学习带来哪些影响？高等教育AI教学应用有哪些成熟的工具和相对有效的做法？本期“教师共读一本书”项目系列读书会将以《Artificial Intelligence Applications in Higher Education：Theories, Ethics, and Case Studies for Universities》为共读书目，通过共读AI教学应用的相关案例，多方面理解人工智能在高等教育中的应用，共同探讨人工智能赋能高校教育教学的理论框架、实践策略和伦理边界。
自11月14日发布本期项目征集领读者的通知后，共有64位老师报名，按照报名时间顺序及任务选择情况，最终确定了本书的18位领读者。本期读书会将于2024年12月20日、12月27日和2025年1月3日连续三个周五晚上19:00进行。领读老师们将系统地讲述各章内容，结合教学实践中的案例进行解读，并分享个人思考，引导开展相关讨论。请感兴趣的老师提前添加至个人会议列表并准时参加。
https://meeting.tencent.com/dm/FDvLGaJJ1421
腾讯会议号：543-4604-5116
时间 |
内容 |
领读者 |
2024.12.20 19:00 |
Exploring the Impact and Integration of Artificial Intelligence in Higher Education |
张薇薇 黄冈师范学院 |
AI Integration in Higher Education: A Multidisciplinary Bibliometric Review of Technological Applications for Enhanced Learning and Institutional Growth |
孙慧玲 西安交通大学 |
The Ethical Implications of Generative Artificial Intelligence on Students, Academic Staff, and Researchers in Higher Education |
宋永刚 山东第一医科大学 |
How Artificial Intelligence (AI) Plays a Role in Measuring Student Engagement in Higher Education |
尉 亮 新疆大学 |
Empowering Tomorrow’s Minds: A Comprehensive Framework for Teaching Non-Technical Students to Think Critically about AI |
王晓露 浙江外国语学院 |
Learning with Socrates: How Generative AI and Ancient Pedagogy Can Develop Students’ Critical Thinking Skills |
王 慧 三峡大学 |
2024.12.27 19:00 |
Generative Artificial Intelligence as Epistemic Authority? Perspectives from Higher Education |
于雅文 东莞理工学院 |
Using AI-Writers to Support Online Course Development |
侯 月 东北师范大学 |
Exploring the Challenges Posed to Academic Integrity and Credentialing by Generative AI |
李春光 沈阳师范大学 |
Stepping into the Future: Can ChatGPT Grade Essays as Well as (or Better than) Humans? |
宋奇轩 中南大学 |
A Higher Education Intervention to Promote Artificial Intelligence Literacy in the Healthcare Workforce |
杜 清 青海民族大学 |
Implementation and Evaluation of GenAI-Aided Tools in a UK Further Education College |
李 玲 石家庄财经职业学院 |
2025.1.3 19:00 |
Supporting Engineering Project-Based Learning through the Use of ChatGPT and Generative AI: A Case Study |
周 睿 青岛科技大学 |
Test Case Study of ChatGPT in Introductory Quantum Mechanics |
张 琼 安徽工业大学 |
Amplifying Student Voice through AI: Textual Analysis of Student Discourse in UK Higher Education |
温婷婷 上海交通职业技术学院 |
Integrating AI Literacy into Higher Education: A Practical Framework |
马 静 北京城市学院 |
Leading an Institutional Response to Artificial Intelligence and Its Impact on Academic Work |
田贵平 清华大学 |
Navigating the Future: Reflections on AI in Higher Education |
李赛强 山东大学 |
信息化教学能力提升课程（群）虚拟教研室
混合式教学创新者联盟
2024年12月13日
“教师共读一本书”主题教研项目
信息化教学能力提升虚拟教研室以教师教学能力提升的系列国家级线上一流课程为基础，首批核心成员为12门国家级线上一流课程主持人，其中两位来自中西部高校。目前共有六个工作组，分别是教师培训教研室、虚拟实验设计教研室、学科思政教研室、创新教法教研室、学习科学讲习所以及教学评估研究组，每个工作组聚焦教师信息化教学能力提升的不同纬度，以实践中的关键问题为核心，采用理论学习、实践反思充分融合的教研方式，不断探索基于研讨与反思的教师教学能力提升创新方式。
“教师共读一本书”是2022年4月启动的主题教研项目，以“读书分享”为内容，围绕高校教师关心的核心问题，组织志愿教师共同基于读书体会开展教学反思与研讨。至今已经举办六期项目，组织61场教研活动，累计参与近6000人次。
AI赋能课程建设培育创新项目
为了深入探索AI技术在高校教学中的应用潜力和合理边界，信息化教学能力提升课程（群）虚拟教研室联合混合式教学创新者联盟于2024年9月下旬启动了“AI赋能课程建设培育创新项目”。经前期项目开放报名、创意征集和内部评审的环节，第一期项目最终组建“教学智能体的创新构建”和“AI学伴的实践探索”两个小组，计划通过集体读书会、小组研讨交流等方式，鼓励教师之间的深度交流与合作，推动教师的实践探索。项目目标是每位参与者都能形成体现专业特点的实践案例，并酝酿出下一步的教学研究计划，共同推动AI教育教学的创新发展。
欢迎大家持续关注虚拟教研室并参与活动。
