2022年3月24日下午，基地主任汪琼教授作为项目咨询专家，应邀参加由中国教育科学研究院、华东师范大学、腾讯教育在北京举办的人工智能教育研讨会暨《人工智能教师能力标准(试行)》、《2022年人工智能教育蓝皮书》成果发布会，此前汪琼教授参与了能力标准指标体系讨论，以及由华东师大执行的人工智能教育现状调查问卷设计的讨论。
在会上答记者问环节，就“人工智能教师能力标准如何落地，企业可以做哪些方面的支持”问题，汪琼教授根据与一线中小学人工智能教师接触得到的印象，提出了三点建议：目前人工智能课程授课教师普遍存在AI知识不自信、AI体验系统不可及（或不会使用）、以及AI伦理教学不足的问题，建议企业通过建立更便利使用的AI教学环境、加强手把手教师培训和建立教师教学交流共同体的方式，来支持人工智能教师专业发展。关于“双减政策下，人工智能教育如何做”的问题，汪琼教授指出：中小学人工智能教育有两个目标，一是为了培养“聪明的用户”，这是科普教育，让更多的学生不怵怕技术，会利用技术；二是为了培养未来的技术“生力军”，即对有能力有兴趣的学生进行专才培养。华东师大团队对人工智能教育现状的调查发现：在双减政策下，很多学校人工智能教育成为了课外班活动，这是在走第二条专业人才培养的道路，是对少部分人的培养，但是社会更需要的是所有人都要接受AI教育，而要做到这点，可以在课外班开设跨学科AI项目课程，鼓励在多学科学习中应用现有的智能技术更好地支持学生的学科学习。跨学科项目学习也是新课标中重点强调的教学改革方向，目前很多中小学老师都不知道怎么设计这样的跨学科教学活动，这是AI教育企业可以加强提供服务的地方。
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