北京邮电大学教育技术研究所李青教授应邀于2022年11月18日晚上在线进行了题为“需求导向，思想引领，技术赋能——十年《创新教学报告》的回顾与解读”的报告。
本次报告是教育部信息化教学能力提升课程群虚拟教研室“创新教学法的探索与实践”系列主题教研活动的第六期活动。报告内容围绕英国开放大学《创新教学报告》的编写宗旨与创新理解、十期报告的编写背景与主要内容、报告发展的线索与趋势三个问题展开，参加本期项目的60余位领读者教师们在线参加了本次活动并与李青教授展开讨论，报告之后的提问和回答环节持续了近一小时。
李青教授做主题报告
李青教授指出系列《创新教学报告》的主题是教学法的创新，而内容是正在或即将推进创新的教学法或教学实践，旨在探索教、学、评的新形式，为教育者和政策制定者提供指南，并能惠及对教育未来创新变化感兴趣的教师和学者。和《地平线报告》相比，其定位更偏向教学问题，而非技术创新，同时兼顾了创新的理念、观点和长期存在的成熟理论，这为普通读者了解教育技术和学习科学提供了较好地基础资料。
李青教授依次介绍了十期报告的主要内容，从报告撰写的背景谈起，依次解读了各项教学法之间的联系与发展，并在此基础上梳理了十期报告的发展线索与趋势，指出数字化转型将促进教育的创新发展，与此同时教育创新也需持续关注教育公平，关注人的情感需求和自我发展。
最后，李青教授提出创新教学的三个重要特征，即需求导向、思想引领和技术赋能，并指出教学创新对教师的专业能力提出了新要求。
李青教授的报告帮助读书会领读教师进一步梳理了之前所共读的五份报告，初步理清了2017-2022年创新教学报告的发展脉络，也为后续主题教研活动的深入开展提供了具体的建议。
