乐惠骁汪琼
北京大学教育学院
摘要：教学工具的自动化是教育技术学的研究方向之一，但证据显示教师抗拒使用高度自动化的教学工具。高度自动化的教学工具是否有副作用？教师需要什么样的自动化教学工具？本文从人机合作视角出发，将教师使用自动化教学工具视为人机合作场景，从人机合作的分工与动机层面进行探讨，介绍了拓展、减负、增援、替代四种人机合作的分工模式，并从控制、信任、责任的角度讨论了人机合作中教师的工作动机与合作体验。文章最后提出了优化自动化教学工具设计的建议。
关键词：教学工具;人机合作;自主度;算法厌恶;
基金资助：教育部科技司2022年教育领域智能社会研究“智能教学环境人机合作平衡点探查”（D2022010）；
DOI：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2022.06.003
专辑：社会科学Ⅱ辑;信息科技
专题：教育理论与教育管理;计算机软件及计算机应用
分类号：G434
