2022年：
2022年1月13日,北大基地2022年工作规划发布,每月都有工作任务。
2022年1月22日-2月22日 ,“北大-apple创新音乐课”冬训营(刘晋阳)
为帮助中小学音乐教师借助数字音乐创作工具丰富音乐课教学活动,进而探索学科融合机遇、开发本土化教学内容,在教育部产学合作协同育人项目的支持下,北京大学国家智能社会治理(教育)实验特色基地在2022年1月22日-2月22日期间于线上成功举办北京大学创新音乐课冬训营。冬训营于1月22日晚启动,历时四周,有来自全国9个省市的近300位教师报名参与,其中北京东城区在教委信息办主任李磊老师的支持下,有80多位音乐教师参加活动,并有四位老师在结课会议上做教案分享,展示了东城区作为全国智慧教育示范区的实力。2月22日晚8:00-22:45,2022北大创新音乐课冬训营教案展示与结营活动邀请到中国音乐学院音乐学系主任、中国音乐理论研究院院长毕明辉教授,上海打击乐演奏家、苹果杰出教育工作者古嘉峥老师作为嘉宾对教案进行点评。
2022年2月-3月14日,讯飞智慧教师培育MOOC项目首批课程确定
2022年2月中旬发布首批课程选题征集以来,得到了国内十多所高校教师培训团队的响应。2022年3月初,来自全国6所高校和讯飞的8人专家组经过认真审议,最终确定了8门课程入选首批讯飞智慧教师培育MOOC。内容涉及人工智能技术对教育带来的影响分析、技术支持下的教学新样态介绍,以及如何在课堂上采用智能技术产品开展智慧教学、如何提高教师的测评素养、数据素养,继而提高教师基于数据的精准教学能力。
2022年2月21日-3月26日,北京大学“智能教育场景下的教育叙事研究”线上工作坊(沈苑、胡梦圆)
为帮助教师迎接智能教育时代做好充足准备,促进教师对自身教学实践和技术运用进行深入剖析和反思,建立教师科学审视技术在教育中的角色的专业眼光,助力研究型教师的成长,北京大学国家智能社会治理(教育)特色基地在2022年3月于线上成功举办智能教育场景下的教育叙事研究工作坊。参与本次活动的学员共200余人,包含了来自基础教育、高等教育、特殊教育、教师教育等各领域的教师。受新冠疫情影响,工作坊采取线上研讨会形式举办。在研讨正式开始前半个月,基地团队每天挑选并发布一篇教育叙事研究案例供学员学习,学员阅读后会在课程群里分享与自身实际相关的读后感,这些案例与讨论也成为了研讨会上重点分析和讲解的教学资源。四场线上研讨会分别以“选故事”“写故事”“解故事”“品故事”为主题,于3月5日、3月12日、3月19日和3月26日开展,活动得到了学员们的积极肯定。事后基地团队支持教师们不断完善自己的教育叙事研究作品,在基地公众号会上陆续发表了所培育的7篇叙事研究论文。
2022年4月2日-4月23日,北京大学“智能教育社会实验设计”线上工作坊(乐惠骁、沈苑)
为与一线教师一起形成合力,全面评估智能教育技术的教育作用和社会影响,并预见其中可能的风险以便加以合理控制,北京大学国家智能社会治理(教育)特色基地在2022年4月于线上举办了智能教育社会实验工作坊。250余位一线教师、科研工作者与在校生关注和参与了工作坊的活动,工作坊的主要参与群体为一线教师与教学工作者。作为主办方,北京大学国家智能社会治理(教育)特色基地组织了多位熟悉社会科学的研究方法的博士生与研究者进行讲授与答疑。同时,还有幸邀请到了北京大学博雅特聘教授、长江学者特聘教授、北京大学社会学系资深教授邱泽奇以及教育部教育信息化战略研究基地(北京)副主任、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心教育数字化治理实验室主任、北京师范大学副教授童莉莉作为指导专家对学员们的研究计划进行了点评。
2022年4月22日-6月10日,“讯飞智慧教师培育”MOOC先行工作坊(汪琼)
为了督促8门入选课程加快备课速度,也为了开始宣传课程、接受对课程定位的反馈,每周一门课程举办先行工作坊,三个小时介绍为什么开设这门课程、讲什么,怎么讲。
2022年6月10日-7月1日,北京大学举办“AR/VR在实验教学中的应用”系列公益讲座
为充分发挥人工智能企业和高校专家团队的领域优势,助力高质量教育体系建设与发展,北京大学国家智能社会治理(教育)特色实验基地联合讯飞幻境(北京)科技有限公司联合达成实证研究项目合作。日前讯飞幻境特邀北京大学国家智能社会治理(教育)特色实验基地刘晋阳开展“AR/VR在实验教学中的应用”系列公益讲座,连续四期,每周在线开展,全程公益投放,就科学探究活动是如何发生的、如何描述学生对科学概念的理解、AR/VR产品如何促进科学学习、AR/VR如何促进科学学习之可供性要素等问题进行深度知识解析。讲座覆盖中小学40余所,一线教师、教研专家和领域爱好者等数百人。
2022年6月20日-9月23日, “教师如何做研究”教学研究论文培育活动
北京大学国家智能社会治理教育特色实验基地与中国电子学会现代教育技术分会联合发布了《关于启动2022年“教师如何做研究”教学研究论文培育活动的通知》,征集到来自高校的研究团队和大中小学教学研究团队240余人。7月读书,8月孕育合作,年底初步成果发布。
2022年7月1日-23日, 2022年暑期教师行动研究读书会
作为“教师如何做研究”教学研究论文培育活动之一,自7月1日-7月23日,每晚8点-10点,开启直播读书报告会,由来自全国大中小学55名导读者带着阅读了15本书,选题涉及行动研究、叙事研究、案例研究、课堂观察、新教法研究等。根据腾讯会议的统计,总共有2188人次参加了读书会,另有两场借助小鹅通直播,每场人数过四千,产生了较好的社会影响。
2022年7月25日-7月30日, “智慧教师培育”MOOC磨课会
由项目专家和邀请的一线教师就8门MOOC的课程设计进行了反馈,进一步明确了一线教师的需求,就已经发现的制作问题进行了反馈。这是MOOC建设质量管控很重要的一环。
2022年8月18日-9月1日, “我与智能教学应用:吐槽与建议”征文活动
为了了解一线教师在使用智能教育产品的时候遇到的困难和挑战,以及存在的质疑,发起了这个主题的征文。实践证明,吐槽比自夸要难,只收到6份投稿,还不算合格。从一个角度证实:智能教学应用并没有真正开始,研究教育领域的智能社会实验,场景十分有限。
2022年8月31日-10月30日,“智慧教师培育”MOOC首批培训招生
8月31日-9月6日,“智慧教师培育”MOOC首批培训开始招生,此轮免费培训是为了磨合平台和课程,第一批4门课程9月9日上线,第二批4门课程9月30日上线,每门课程都是五周学习时间,预计10月底结束首轮教学试验。在修改完善后,年底会再次开展第二轮培训实验。首批招生每门课程人数都在百人左右。
2022年9月23-24日,举办北京大学“智能教育社会实验研究”博士生在线学术论坛(乐惠骁,沈苑,刘晋阳)
自年初确定要举办“智能教育社会实验博士生学术论坛”以来,基地在3月、4月和7月分别各用一个月的时间举办了“教学叙事研究工作坊”、“智能教育社会实验工作坊”和“暑期教师行动研究读书会”,为博士生学术论坛做预热和培育工作,9月初以“智能教育社会实验研究”为主题向海内外博士生与青年学者征稿,最终遴选出来自北京大学、香港大学、北京理工大学、华东师范大学、首都师范大学、上海师范大学等高校的8位青年学者进行报告。同时,论坛还特别邀请了三位来自一线的教师向博士生们分享在大学博士生的指导下开展叙事教学研究的体会。
2022年11月9日，北大国家智能社会治理教育特色实验基地与北京市东城区国家智能社会治理教育特色实验基地签订合作协议
提炼东城区智慧教育应用示范案例，总结东城区智慧教育典型经验，培育东城区智慧教育杰出教师队伍。
2022年11月11日，第20届上海国际课程论坛上做报告（汪琼）
应华东师范大学课程与教学研究所邀请，在华师大举办的第20届上海国际课程论坛上分享基地今年的自选研究课题《智能教学系统人机协同平衡点探查》的核心研究发现（20分钟），这是基地研究成果的首次发布。
2022年11月24日 全国教育技术学专业校际协同课程《教育技术研究前沿》上做报告（汪琼，乐惠骁，沈苑）
应全国教育技术学专业校际协同课程《教育技术研究前沿》2022年秋季承办方南京师范大学教育科学学院邀请，博士后乐惠骁、博士生沈苑进行了近两个小时的报告，介绍了基地今年的自选研究课题《智能教学系统人机协同平衡点探查》涵盖的四个小研究的研究发现。
2022年12月8日 2022基础教育数字化转型国际论坛做报告（汪琼）
12月7日-8日，以“数字化转型促进基础教育高质量发展”为主题的2022基础教育数字化转型国际论坛在线上举行。论坛由上海师范大学与上海市教师教育学院主办，共举办五场主旨演讲、六组特邀演讲、三组专题演讲。39位教育界顶尖专家学者、教育行政机构负责人、中小学校长等济济一堂、华山论剑，分享有关基础教育数字化转型的真知灼见。应上海师范大学邀请，汪琼教授会上做报告“教育数字化转型：离我们有多远？”特邀演讲。
2022年12月11日 2022年高校教学评估与咨询研讨会上做报告（汪琼）
在山东大学承办的“数智时代教学评价的新趋向”为主题的2022年高校教学评估与咨询研讨会上做“我教得怎么样：多途径得教学评价研究”报告，分享了借助信息技术深挖教学评价数据的一些有趣的发现。
